大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于發(fā)育行為兒科理論的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹發(fā)育行為兒科理論的解答，讓我們一起看看吧。

發(fā)育和行為兒科學(xué)的奠基人？

奠基人是達(dá)爾文。

行為與發(fā)育兒科學(xué)（behavioral and developmental pediatrics）亦稱“心理社會(huì)兒科學(xué)”、“兒童病理心理學(xué)”。是一門兒童發(fā)展心理學(xué)與兒科學(xué)交叉學(xué)科。研究?jī)和睦戆l(fā)展過(guò)程、保健及行為疾病的診斷與防治。主要研究?jī)?nèi)容兒童社會(huì)心理衛(wèi)生調(diào)查；發(fā)育評(píng)價(jià)；社會(huì)適應(yīng)性調(diào)查，評(píng)價(jià)兒童對(duì)周圍環(huán)境的應(yīng)付及適應(yīng)能力；行為評(píng)價(jià)；氣質(zhì)評(píng)價(jià)智力測(cè)驗(yàn)；教育成績(jī)測(cè)量等。

兒科是指幾歲至幾歲？

兒科是指從出生到十八歲之間的科室。
這是因?yàn)閮和纳眢w、心理和行為特征與成年人有很大的差異，需要專門研究和治療方法。
嬰兒、幼兒、學(xué)齡前兒童、少年和青少年都屬于兒科范疇。
兒科醫(yī)生需要對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育、疾病的預(yù)防、診斷、治療和康復(fù)進(jìn)行全面的護(hù)理工作。
因此，兒科的研究?jī)?nèi)容也包括兒童心理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等等，旨在促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

什么被世界組織推薦的為兒童生長(zhǎng)發(fā)育的基本指標(biāo)？

體重、身長(zhǎng)，頭圍、胸圍

世衛(wèi)組織兒童生長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)是向全世界所有兒童提供最佳衛(wèi)生保健和營(yíng)養(yǎng)的一個(gè)重要的新工具，”國(guó)際兒科協(xié)會(huì)主席Adenike Grange博士說(shuō)。國(guó)際兒科協(xié)會(huì)執(zhí)行主任Jane Schaller博士補(bǔ)充說(shuō)，“我們鼓勵(lì)全世界各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的國(guó)際兒科協(xié)會(huì)所有成員兒科協(xié)會(huì)和學(xué)會(huì)為了所有兒童的最佳利益采納和使用這些標(biāo)準(zhǔn)，并提倡他們的政府采納這些標(biāo)準(zhǔn)。

世界組織推薦的兒童生長(zhǎng)發(fā)育的基本指標(biāo)主要包括身高和體重指數(shù)、頭圍、骨齡和發(fā)育里程碑等。

身高和體重指數(shù)是評(píng)估兒童體型和健康狀況的重要指標(biāo)，頭圍的測(cè)量可以反映嬰兒的腦部健康狀況，骨齡是評(píng)估骨骼生長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)育里程碑則可以評(píng)估兒童運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、語(yǔ)言、社交和情感發(fā)展等方面的成長(zhǎng)情況。

這些指標(biāo)可以幫助醫(yī)生和家長(zhǎng)了解兒童生長(zhǎng)發(fā)育的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正發(fā)育異常，保障兒童的健康成長(zhǎng)。

世界衛(wèi)生組織推薦的兒童生長(zhǎng)發(fā)育基本指標(biāo)包括年齡別身高、年齡別體重、身長(zhǎng)別體重、身高別體重以及年齡別體重指數(shù)。其中，年齡別身高是特別推薦使用的指標(biāo)，它能夠反映兒童的長(zhǎng)期健康狀況。這些標(biāo)準(zhǔn)的制定基于大量的數(shù)據(jù)和科學(xué)的方法，旨在提供一個(gè)全球通用的評(píng)估兒童生長(zhǎng)發(fā)育狀況的參考標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)定期監(jiān)測(cè)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決潛在的健康問(wèn)題，促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。

什么是特需兒童？

特需兒童，是指因個(gè)體差異而有各種不同的特殊教育需求的兒童。特需兒童群體包括但不限于以下類型：

1. 智力障礙兒童：智力障礙是指在智力發(fā)展方面存在明顯的障礙，如智力發(fā)育遲緩、智力低下等。

2. 自閉癥兒童：自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，主要表現(xiàn)為社交交往障礙、語(yǔ)言溝通障礙和刻板行為等。

3. 學(xué)習(xí)障礙兒童：學(xué)習(xí)障礙是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)困難，如閱讀障礙、書寫障礙、計(jì)算障礙等。

4. 情緒和行為障礙兒童：情緒和行為障礙是指在情緒、行為和心理方面存在問(wèn)題，如注意力缺陷多動(dòng)障礙、抑郁癥、焦慮癥等。

5. 身體殘疾兒童：身體殘疾是指身體上存在缺陷或障礙，如肢體殘疾、視力殘疾、聽力殘疾等。

對(duì)于特需兒童，需要提供特殊的教育和支持服務(wù)，以滿足他們的特殊需求，幫助他們充分發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

到此，以上就是小編對(duì)于發(fā)育行為兒科理論的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于發(fā)育行為兒科理論的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。