大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒科技教育論文的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒科技教育論文的解答，讓我們一起看看吧。

論文：怎樣做一個(gè)有愛的幼兒教師？

理解“人的多面發(fā)展”的思想。理解“育人為本”的涵義，愛幼兒，尊重幼兒，相信每一個(gè)幼兒都具有發(fā)展?jié)摿?，維護(hù)每一個(gè)幼兒的人格與權(quán)利。

運(yùn)用“育人為本”的幼兒觀，在保教實(shí)踐中公正地對(duì)待每一個(gè)幼兒，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。

設(shè)計(jì)或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)谋＝袒顒?dòng)方式，因材施教，以促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。

理解教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值，具有從事幼兒教育工作的熱情與決心。

幼兒攻擊性的行為分析？

一、幼兒攻擊性行為的表現(xiàn)

在幼兒園中，特別是年紀(jì)小的幼兒攻擊性行為尤為明顯，一般表現(xiàn)為咬傷其他小朋友，推搡或踢打其他小朋友。稍大一點(diǎn)的幼兒會(huì)采取語(yǔ)言上辱罵加行為上的攻擊。另外，攻擊性行為有著明顯的性別差異，一般男孩的攻擊性比女孩更突出，男孩受到攻擊后，會(huì)急切地去報(bào)復(fù)對(duì)方，如果任其發(fā)展到成年，這種攻擊性行為就可能轉(zhuǎn)化為犯罪行為。

二、攻擊性行為產(chǎn)生的原因

1.幼兒自身的原因

由于幼兒的身心發(fā)育不完全，以自我為中心，不會(huì)管控自己的情緒，也不會(huì)與人相處與交往，想得到某個(gè)東西或者自己認(rèn)為是自己的東西被他人占有的時(shí)候，就會(huì)用攻擊性行為去反抗。

一）教育方式不恰當(dāng)。

過分放縱和過分專制的教育方式都可能導(dǎo)致孩子的攻擊性的行為。因?yàn)檫^分放縱，會(huì)養(yǎng)成孩子自以為是，自我專橫的個(gè)性特征。他們習(xí)慣于大人滿足其各種要求，習(xí)慣于一切事物都圍繞著他轉(zhuǎn)，把他當(dāng)成“太上皇”來(lái)服侍。一不如意，就會(huì)大發(fā)脾氣，甚至毆打大人。而大人的忍讓、放縱，更使孩子學(xué)會(huì)不斷的任性和具有攻擊性。這種習(xí)性又會(huì)帶進(jìn)幼兒園，在與其他小朋友的交往中也表現(xiàn)出攻擊性的行為。

對(duì)幼兒攻擊性行為的分析不能一概而論，引發(fā)其攻擊行為的原因是多種多樣的，大致可以從生理層面和心理層面兩個(gè)角度分析。

生理層面:

第一，由于幼兒缺陷，例如特殊兒童等特定群體容易出現(xiàn)攻擊性行為。

第二，由于幼兒身體承受巨大的痛苦，例如重大疾病等容易出現(xiàn)攻擊性行為。

第三，由于幼兒在生長(zhǎng)發(fā)育期，體內(nèi)激素水平發(fā)生重大變化，也可能引發(fā)其攻擊性行為。

心理層面:

第一，對(duì)幼兒不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式，例如溺愛情況下，幼兒的要求一旦不能滿足，會(huì)引發(fā)其不滿，從而對(duì)家長(zhǎng)、老師或其他人暴力相向。

第二，幼兒長(zhǎng)期處在壓抑、強(qiáng)制，甚至暴力的生活環(huán)境下，正常的心理需求無(wú)法得到滿足，容易產(chǎn)生發(fā)泄、報(bào)復(fù)心理，容易引發(fā)社會(huì)危害。

幼兒教師論文：如何培養(yǎng)幼兒的觀察能力？

幼兒的觀察能力主要體現(xiàn)在動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦四個(gè)方面，所以培養(yǎng)孩子觀察力也要從這四個(gè)方面入手。

首先動(dòng)手，拼裝玩具，做手工，觸碰新事物就是很好的方式

其次是動(dòng)口，品嘗食物，通過味覺進(jìn)行觀察培訓(xùn)，當(dāng)然有些東西也可以讓孩子舔一舔，這和手的感觸結(jié)果是不一樣的

動(dòng)眼，就是用眼睛觀察，通過形狀，顏色的不同，鍛煉認(rèn)知

動(dòng)腦，就是思考，幼兒園的小朋友可以通過提問引導(dǎo)

當(dāng)然，最重要的還是要先激起孩子的興趣，老師可以通過語(yǔ)言描述，或者事物展示來(lái)促發(fā)。

一、培養(yǎng)興趣，啟發(fā)幼兒積極觀察　　

人一旦對(duì)某一事物有了濃厚的興趣，就會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)他的向往，從而自覺的去觀察它、研究它，不需要任何外力的強(qiáng)制。興趣在幼兒的觀察過程中起著很大的作用，因此，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，要從培養(yǎng)他們的觀察興趣入手?！　?/p>

幼兒具有強(qiáng)烈的求知欲。他們對(duì)千變?nèi)f化的自然現(xiàn)象充滿好奇。在教學(xué)中，我抓住這個(gè)特點(diǎn)，啟發(fā)他們積極自覺的去觀察他們感興趣的事物，如《保護(hù)牙齒》一課中，談到用醋能把硬蛋殼泡軟，為了讓幼兒親眼看到這個(gè)現(xiàn)象，我除了讓幼兒回家做這個(gè)實(shí)驗(yàn)外，還在教室里親自做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒天天觀察蛋殼的變化。四、五天后，幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)硬蛋殼果然變軟了。他們從內(nèi)心信服了睡前不要吃東西，應(yīng)刷牙嗽口的道理。　　

二、循循善誘，引導(dǎo)幼兒正確觀察　　

幼兒的觀察興趣濃了，我又注意引導(dǎo)他們正確觀察。首先，讓幼兒懂得觀察要有一定的順序，或由上到下，或由左到右，或由人到物，或由近到遠(yuǎn)。這樣的指導(dǎo)經(jīng)常堅(jiān)持，日積月累，幼兒的觀察就不至于雜亂無(wú)章了。其次，幼兒觀察事物比較粗略、籠統(tǒng)，不善于區(qū)別事物之間的細(xì)微差別。他們常常易把相似的數(shù)字圖形等混淆起來(lái)。我就引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察所要分辯的對(duì)象，通過認(rèn)真比較，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)兩者間的細(xì)微差別，自己去認(rèn)識(shí)它們各自的特點(diǎn)。實(shí)踐證明，幼兒記憶自己發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，比記憶老師灌輸?shù)闹R(shí)牢固得多?！　?/p>

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒科技教育論文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒科技教育論文的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。