大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒園健康小常識的問題，于是小編就整理了1個相關介紹幼兒園健康小常識的解答，讓我們一起看看吧。

幼兒園是應該以學知識為主呢？還是以培養(yǎng)好的習慣為主呢？

受應試教育看考試成績的影響，很多家長覺得應該讓孩子多學點課本上的知識，又擔心學的太多、負擔太重，影響孩子的身心發(fā)展，就產生了“幼兒園應該以學知識為主呢？還是以培養(yǎng)好的習慣為主？”類似的問題。

（這問題像“應吃青菜呢主呢？還是應培養(yǎng)孩子吃飯的興趣和習慣呢？）

其實家長了解幼兒的特點及幼兒園學些什么，就知道根本不用費心去做這個或A或B的選擇題了。

這應算知識了哈。

老師在黑板上板書“未熟的李子是酸的，成熟的李子是甜的”。再讓孩子跟著讀幾遍，再抄幾遍，再模仿造句“未熟的蘋果是酸的，成熟的蘋果是甜的”……這場景是不是有點熟悉？

嗯，這叫“小學化”！顯然，不適合幼兒園的孩子。

那么，幼兒園是怎么“教”知識的呢？

主題活動：《秋天》

1、秋天的聲音（兒歌、音樂、節(jié)奏、舞蹈）

首先感謝悟空邀請回答，非常榮幸。

關于提問的以哪類為主要，我想在這里先提出一個問題，你是想看見孩子現在的成就還是想看到孩子以后更大，更更大的成就呢？相信很多朋友都有自己的答案吧。

我的觀點是適當的學習知識的情況下以培養(yǎng)孩子的好習慣為主要。

當你僅僅看到眼前孩子的一點點成就，今天認識了幾個字，明天學習了哪個知識，但是朋友們要分清孩子是在什么環(huán)境什么情況下學習的，灌輸的？還是自主學習的？這是截然不同的。

現在的幼兒園基本培養(yǎng)習慣。培養(yǎng)獨立思考、獨立動手、集體活動、啟蒙教育等等是很重要的。

書包里沒有書，只有衣服，每學期比賽一次整理衣服和書本，每天早上做做操，晨談好習慣和故事，每天有輪流的新聞播報員，每天玩的的類型分區(qū)活動，偶爾布置作業(yè)是親子活動畫畫、種花草，沒有寫字的。

幼兒園要吃早餐、午餐和睡覺，這個比重很大的。

對于文化課基本都是家長的任務。家長擔心小學跟不上，自己買書給孩子看。

你好，我多年以來致力于孩子心理健康和親子關系的研究教育，20年高校教學、心理咨詢、團體訓練和職業(yè)培訓的經驗，擅長嬰幼兒和青少年的發(fā)展咨詢心理輔導。以我的經驗給出以下建議：

一定是要先培養(yǎng)孩子的學習習慣的，0-6歲是最佳的時期，包括學習興趣，玩的時候也是學習，要把玩和學結合起來。培養(yǎng)孩子的學習興趣，以及學習的主動性和積極性。孩子自主學習的習慣羊不成，上了小學以后學習就非常的痛苦，坐不住，注意力不集中，交頭接耳，好動，如果我們從0-6歲就開始培養(yǎng)孩子的學習習慣，孩子長大后學習就像吃飯睡覺一樣自然，學習時就是快樂的輕松的。感覺不到痛苦。

所以0-6歲的時候，家長一定要有閱讀的習慣，在孩子面前看雜志看書，這實際上就是給孩子做榜樣，這些好的習慣都會印刻在孩子的腦子里，潛移默化的影響孩子。培養(yǎng)孩子的學習習慣還一定要陪伴她引導他，激發(fā)他的好奇心，才能讓孩子養(yǎng)成熱愛學習的習慣，另外要以孩子的興趣為突破口，融入數學語文英語物理化只是，家長只要堅持做，一定就會培養(yǎng)好孩子的學習習慣了。

希望能夠幫到你

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幼兒園是應該以學習知識為主，還是以培養(yǎng)好的習慣為主。

幼兒園的孩子大部分3一6歲的兒童，而此時正是孩子語言發(fā)展非常的快的時期，三歲寶寶出現語言饑餓，如各種各樣問題問個不停，寶寶大腦最活躍的時期學東西也是最快的事情。主要以講故事為主。孩子的語言，視覺訓練和聽覺訓練。還有一些味覺及一些觸覺。也是在這個時期的發(fā)展，所以孩子在幼兒園的教育方法應該是多種多樣多。而寶寶的好習慣。習慣培養(yǎng)+知識的學習，應該是一個，相輔相成的。不存?zhèn)戎赜谀囊环矫婧谩，F在教育局規(guī)定的是嗯，孩子要零基礎的入學。不準幼兒園參與知識啟蒙教育，但是家長又強烈要求學校應有相應的相關知識，怎么辦？所以辦？幼兒園的老師也很為難，只好又讓家長給孩子報各種各樣的學習班。最后大家都沒有辦法，幼兒園為了應付檢查，把課本收起來，用另外一種方式滿足孩子家長的教育需求，這種掩耳盜鈴的教育理念會讓幼兒園的越來越遠。

孩子的教育不能因人而異，因財施教，只怕是

會毀了我們下一代，在此，請大家長們，教育專家們重視起來，謝謝！

到此，以上就是小編對于幼兒園健康小常識的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒園健康小常識的1點解答對大家有用。